Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğünün proje ortağı olduğu, Kastamonu Üniversitesi koordinatörlüğünde yürütülen Erasmus+ projesi kapsamında Hoca Ahmet Yesevi Kültür Merkezi’nde program gerçekleştirildi.
Türkiye, Estonya, Almanya, İtalya ve Portekiz’den ortakların katıldığı “Cultivating Peaceful Communities: Non-Violent Communication via Gamification” adlı proje çerçevesindeki etkinlikte, dijitalleşmeyle birlikte değişen öğrenme süreçleri ve öğretmenlerin rolleri değerlendirildi.
Programa Kastamonu Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Selahattin Kaymakcı, İl Millî Eğitim Müdürü Hasan Gümüş, Kastamonu Üniversitesi Yapay Zekâ Çalışmaları Koordinatörü Prof. Dr. Selman Tunay Kamer, ulusal ve uluslararası proje paydaşları, rehber öğretmenler, üniversite öğrencileri ve proje ekipleri katıldı.
Prof. Dr. Selman Tunay Kamer, projenin amacı ve kapsamına ilişkin bilgi vererek dijitalleşmenin eğitim ortamlarına yansımalarına değindi. Kamer, uluslararası iş birliğiyle yürütülen çalışmanın eğitimde yenilikçi yaklaşımların geliştirilmesine ve dijital farkındalığın artırılmasına katkı sağlamasının hedeflendiğini belirtti.
İl Millî Eğitim Müdürü Hasan Gümüş ise çocukların teknolojiyi bilinçli ve verimli kullanmasının, dijital dünyanın olası olumsuz etkilerinden korunmasının önemini vurguladı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bilgi, beceri ve değerleri bütüncül bir anlayışla ele aldığını ifade eden Gümüş, şöyle konuştu:
“Amacımız; millî ve manevi değerlerine bağlı, ahlak ve nezaket sahibi, dijital becerileri gelişmiş, araştıran, üreten ve ülkemizin güçlü geleceğini inşa edecek nesiller yetiştirmektir.”
Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Selahattin Kaymakcı da öğretmenlik mesleğinin tarihsel gelişimi üzerinden teknolojik değişimlerin eğitime etkilerini değerlendirdi. Kaymakcı, eğitim yöntemlerinin, öğrenme ortamlarının ve öğretmen rollerinin zaman içinde geçirdiği dönüşüme ilişkin bilgiler paylaştı.
Açılış konuşmalarının ardından Orhan Toker, “Dijital Dopamin Çağında Öğretmen Olmak” başlıklı sunumunu gerçekleştirdi. Sunumda dijital teknolojilerin öğretmenlik mesleğine ve eğitim ortamlarına etkileri, bilinçli teknoloji kullanımı ve değişen öğrenme süreçleri üzerinde duruldu.
