Eğitim sisteminde yapılacak olası değişiklikler, lise eğitiminin zorunlu olup olmaması konusunu gündeme taşıdı.
MEB’DEN DEĞİŞİM MESAJI
Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Dr. Ömer Faruk Yelkenci, “Zorunlu olmasın ama nasıl olsun” başlıklı bir toplantıda yaptığı açıklamada, 4+4+4 sisteminin son dört yılıyla ilgili bir problem olduğu konusunda genel bir mutabakat olduğunu belirtti. Yelkenci, “En güzelini yapmaya çalışacağız. Bu tür toplantıları destekliyoruz” diyerek, lise eğitiminin geleceği hakkında önemli mesajlar verdi.
ÇALIŞTAYDA GENİŞ KATILIM
Eğitim alanındaki değişim tartışmaları, Enstitü Sosyal tarafından düzenlenen “Türkiye’de Lise Eğitiminin Dönüşümü” başlıklı çalıştayda ele alındı. Toplantıya bakanlık yetkililerinin yanı sıra akademisyenler, sivil toplum kuruluşu temsilcileri, eğitim araştırmacıları, eğitim yönetimi uzmanları, öğretmenler ve okul yöneticileri katıldı.
‘SORUN VAR, AMA DİKKATLİ OLMALIYIZ’
Türkiye Gazetesi'nin haberine göre çalıştayın açılış konuşmasını yapan Bakan Yardımcısı Yelkenci, lise eğitiminin süresi ve yapısı konusunda önemli değerlendirmelerde bulundu. “4+4+4 sisteminin son dört yılıyla ilgili bir şey yapılması gerektiği son zamanlarda herkes tarafından tartışılıyor. Burada bir sorun olduğu konusunda mutabakat var. Ancak bu konuya ihtiyatlı yaklaşmalıyız” diyen Yelkenci, eğitim sisteminde yapılacak değişikliklerin birçok faktörü etkileyeceğini vurguladı.
Yelkenci, “Medyanın gündeminde farklı sistem önerileri var; 1+3, 2+2 gibi. Ancak bizim herhangi bir angajmanımız yok. Tartışmaları takip ederek en doğru kararı vermeye çalışacağız” dedi. Eğitim politikalarının çok sayıda parametreye bağlı olduğunu belirten Yelkenci, “Bu yüzden çok iyi tasarlanmış programlara ihtiyacımız var” ifadelerini kullandı.
AKADEMİSYENLERDEN ELEŞTİRİLER
Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Ali Fuat Arıcı, lise eğitiminin zorunlu olmasının öğrenci motivasyonunu düşürdüğünü belirtti. 2012’de zorunlu eğitim kararının gerekçelendirildiği şartların artık geçerliliğini yitirdiğini söyleyen Arıcı, isteksiz öğrencilerin diğer öğrencilerin motivasyonunu olumsuz etkilediğine dikkat çekti.
Boğaziçi Üniversitesi Öğretim Üyesi Oğuz Köklü ise lise eğitiminin dört yıl olmasının matematik eğitimi ve başarısını doğrudan iyileştirmediğini ifade etti. Köklü, “Dört yıllık lise eğitimi ile üç yıllık lise eğitimi arasında akademik başarı açısından kayda değer bir fark yok. Daha uzun lise eğitimi, matematik öğretimini doğrudan geliştirmiyor” dedi.
MEB TEMSİLCİLERİ NOT ALDI
Çalıştay süresince Millî Eğitim Bakanlığı temsilcilerinin sık sık not aldığı gözlemlendi.
